丹江西岸的“蔡芸芝”——记淅川县仓房镇小吴艳艳老师
寻找身边最美的教师
丹江西岸的“蔡芸芝”——记淅川县仓房镇小吴艳艳老师
吴老师指导的《笠翁对韵》国学节目在比赛现场
放学了吴老师边做饭边督促学生诵背国学
黑板上赫然写着“今天，你读书了吗？”
家长代表接受采访
美丽的丹江八百里长，甜甜的江水送北方。近年来，一大批特岗教师踏上了这方热土，用他们的壮志豪情谱写青春的乐章。丹江西岸淅川县仓房镇小的吴艳艳老师便是其中的一位。
“只要领导信任我，让干啥，就干啥。”
吴老师是河南尉氏人，夫家在淅川县城，生意人，忙得几乎没到过学校。她2014年考上特岗教师后，被分配到偏远的仓房镇工作。
刚到校，因为有身孕，学校领导照顾她，让她负责打印。那是一台新式一体机，是学校省吃俭用投资的“宝贝”。没有专业的指导教师，她就查资料，看英文说明书。计算好用纸，摸索着制版、调墨，从来不舍得浪费一张打印纸。打印机擦拭得整洁如新，油印室整理得井井有条。有时忙到深夜，有时周日也加班。一次，建档立卡贫困生信息录入时，她一边自学软件，一边教其他教师上传，愣是一人承担了全镇的整改报送任务。等打车赶县城，已经是夜里十点多了……
产假过后，她的身子更加单薄了。闺女黑瘦黑瘦的，柔弱无力，她也可以说是迎风就倒。
春期开学，因一代课教师思想有变动，她接手六年级科学、品社两科统考科目。一边是嗷嗷待哺的女儿，一边是将近毕业的五十多名学生。没有教参，她就上网查阅试题，从考点中找重点，以练代讲。无法实验，她每节坚持课制作课件，激发学生的兴趣。六月的午后，她抢前一步进班辅导，不一会儿，教室外传来熟悉的哭声。同学们望了望窗外，又看了看正在批改试卷的她。“老师，墨墨哭了。”“别管，快背——”
二胎生下小宝后，她又迫不及待地上班。一老师家里有困难，落下了一些课程。她硬是用一个多月时间，把那班数学赶到全镇中游。
“没事儿，您放心，孩子交给我好了！”
“吴老师，俺们家庭有点特殊。***妈脑子有点问题，我不出门打工不行。孩子学习，你要多费心啊！”视频那头，江泽宇家长很无奈。
“江泽宇这孩子，我从一年级带到二年级。觉得这孩子脑子还行。就是学习习惯不好，家庭条件差，多少受到些影响。他上课自制力有点差，我就严格要求他坐姿、写姿，养成读书、作业等习惯。一见他开小差，就提问他。有意让他帮我做些小事情，给他鼓励，奖给他作业本、小玩具、小零食。让他当我的跟班，增强他的自信心。那天，留他在我住室里背国学，见他对我摊的煎饼感兴趣，他背会一段，就奖他吃一张……”
“杜皓轩好紧张，一上台就结巴。我让孩子们不要嘲笑他。鼓励他给大家讲国学故事，一一次次一天天锻炼下来，现在好多了。”
“张群、徐泽文等同学背书迟慢，但是能尽自己最大努力完成任务。家长打工不在身边，回去也没人教。但我觉得他们已经尽力了，经常在班里表扬他们。让优秀生跟他们坐同桌，帮助解决课堂学习任务。把一次作业分几次布置给他们，分时间段指导验收。虽然考不到及格分，但是他们能稳在50分以上…”
“我最大的愿望，就是让我们班的每一个孩子都有进步，都能快乐成长。”
吴老师有两个保姆，本地的这位月工资900多，县城的那位1500，把她的工资分摊了。晚上，孩子有时会闹瞌睡，头疼脑热啥的。每天早上，孩子拉着妈妈不让起床，白天娃瞌睡又多。可每天早读，她都提前到六点起床，给闺女收拾好，给儿子盖好。把闺女抱到教室门外，进班辅导，从未缺过学生一节课。
“那天，墨墨实在闹得不行，快期中考试了，抱着她上课，等下课，才发现俺妞趴我肩膀上睡着了……”
“今天，你背书了吗？”
黑板上赫然写着“今天，你读书了吗？”
两年多来，仓房镇小开展了“经典国学特色教育”。对一二年级学生来说，多少有些困难。她却说：“国学多好啊！娃们可以熟悉汉语拼音。提前了解那么多的成语故事、经典诗词。记住经典名句，培养良好品质。国学从娃娃抓起，我们当语文教师的——义不容辞！”
课前，她自己熟读教材，查阅资料，找有经验的高年级教师学习文言文讲法。课堂上，她教学生用不同的方式熟读，教学生摘录名言警句，指导学生理解大意，领悟精神内涵，结合学生身边的成长案例教导，排练情景剧，给他们讲书写的要求规范……课后，她把文段语音、诵读配乐、视频案例等发到家长群，督促指导家长配合教育。放学了，还把学困生带在身边，一边做家务，一边指导背诵。每周检查背诵，他都设计统计表，哪一首古诗，谁会背，基本会背，不会背。哪个国学片段，哪一句背诵有共性错误，她都记录在案……
吕校长：吴老师这个人很踏实。不但是国学教育，常规教学也是这样。每次检查她的教案，都是一笔一划，干净整洁的。每节课，她都认真反思课堂中的得失；每次教研，她都详细记下自己的问题；每张卷子，她都全批全改，纠后再批；每节辅导课，她都能上得有声有色……这人，有板样！”
周子涵家长：她在家长群总是很耐心地接受家长的意见。对学生的评价很实在，就跟钻在她心里一样。她常提醒我们注意教育方法，要多鼓励，少批评，最好不要打骂孩子。经常给孩子们发奖品，娃们说，都是从城里带来的。吴老师对我们也很和气……
陈舟煜家长：看到吴老师对孩子们这么好。我们主动配合教孩子背诵国学。跟着她提供的音频视频，一字一句地教。不厌其烦地督促孩子完成在学校没有完成的任务。国学展演时，看到娃们的演的那么好，我们都激动地掉眼泪……
陈雯浩家长：每次放学，她都会通知“娃在学校干什么，多长时间能回去。完成任务的学生到家了没有，没有完成的可不要打他”。吴老师自己孩子都顾不上照看，还抽出休息时间辅导学生……
“这里的成长环境很好，有值得我继续走下去的理由。”
“学校的领导对我们可好了！我的住室刚开始是个大间办公室，比校长的办公室都大。后来搬到了宿舍楼，现在是一室一厅一卫一厨。今年秋期还要住进周转房。我们吃菜以前是从县城带来，后来街上有了大超市，镇上还要建塑料大棚。现在学校有了德育实践基地。”
“教室里全部是电子白板，办公室里有电脑，学校网络全覆盖。学校有大型运动场，经常开展德育活动。学校用师带徒、校本教研、校际交流、网络培训、教材培训等方式引导我们成长。我自己也经常参加语文微课竞赛、国学指导课竞赛、国学讲坛等活动，还带着低年级经典讲述社团的孩子们……我和同伴们的付出已经有了回报。”
“我在坚持打卡英语学习，向老教师请教，力争成为学校的中坚力量！”
“这里山清水秀，民风淳朴，高速将通过周边，水路便利，发展潜力很大。我非常喜欢教师这个职业。农村孩子很纯真，特别是单亲家庭，更需要母爱，需要教育。这里的成长环境很好，有值得我继续走下去的理由。”
能教书，会育人，爱学生，爱教育。扎根山乡，建设山乡……她不正是丹江西岸孩子们心中的“蔡芸芝”吗？
（通讯员 周文海 李花平 供稿）
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