全市基础教育课程改革工作再发力
南阳教育网讯 11月 26日，副市长刘树华召开专题会议，听取各县区分管副县区长、教体局局长关于落实西峡会议精神的汇报，进一步安排部署全市基础教育课程改革工作。
各县区长首先汇报了落实西峡课改会议精神的情况。“你听课没有？听了几节课？内容是啥？”，刘市长边听汇报边询问，把重点放在了县区长听课上。从汇报情况看，各县区在西峡会议召开后都采取了不同措施来推进课程改革。一是统一了思想，提高了认识。传统的教学方法拼时间、拼精力，走不远、站不稳、叫不响，必须改，必须全员参与，必须学习借鉴西峡先进经验。二是进行了自查，出台了方案。各县区认真对照西峡课改经验，查找本地存在的不足，结合实际，制定了有针对性和可操作性的实施意见。三是开展了活动，取得了实效。县区长走进课堂，各校组织教师赴西峡实地考察学习，评选课改优质课，组建示范引领团队，形式多样的活动不断把各地课改引向深入。
集中汇报后，刘树华就下阶段的课改推进工作进行了部署。他指出，课改是复兴南阳教育的既定战略举措，当前和今后一个时期，在认识上需要进一步统一，工作上需要进一步加力。关于统一认识问题，刘树华要求与会人员深入思考6个问题，在寻求答案的过程中凝聚共识：1.课改是个老命题，大家都在改，为什么县区之间改革的差距这么大？2.课改是个啥？是课程改革？还是课堂改革？3.课改从哪儿抓起？关键是抓什么？4.众多的课改方式中，哪种抓到了本质和核心？哪些方式抓住了皮毛和表象？5.用什么手段来调动教师投入课改的积极性？6.10年前西峡全市倒数第一，为什么十年后西峡凭着“三疑三探”教学方法成为全市第一？关于工作加力问题，刘树华强调了三点。一是必须改。对县区长和分管县区长来说，不强力推进课程改革，是不负责任的县区长；对局长来说，不全力推进课程改革，是不称职的局长；对校长来说，不重视、不亲力亲为、不能讲示范课的校长，是不合格的校长；对教师来说，不会用新的、改革的方法来教学的教师，是不能留在岗位上的教师，必须下岗参加培训，合格后才能再上岗。不会用新的、改革的方法教学的教师，不得提升工资，不得晋升职称；不搞课改和课改达不到标准的学校，不得评为先进单位。二是必须快改。就目前整体情况看，各县都在行动，但没有能够按照要求推进。年底前各县区必须完成“三步走”的第一步，把规划做好，把第一梯队的作用发挥好。三是必须真改。刘树华再次重申，要抱着对国家和民族极端负责任的态度来对待课改。各地有自己的方法，而且觉得比西峡好，就用自己的方法；感觉本地的方法不如西峡，那就要学习借鉴西峡的方法；如果实在找不出来方法，那就要照抄照搬西峡的方法。不管怎样，必须把课堂还给学生，必须培养学生善于思考、敢于提出问题、善于探究方法破解难题、善于张扬学生个性激发学生潜能。教育行政部门要通过一系列手段督促课改、保障课改、服务课改。今后，市政府将建立课改常态化推进机制，一月召开一次现场会，一月听取分管县区长一次工作汇报，扎扎实实地把课改推下去，把质量抓上去。
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