淅川县教育体育局

深化课堂教学改革  打造魅力乡镇中学

    近年来，老城镇初中大力推进课堂教学改革，教学质量一路攀升。连年被教体局评为“先进单位”。特别是2014年，中招成绩荣登榜首，123名学生，县一高进线35人，进线率接近30%。该校在实施“导学互动”课堂教学改革中，具体做到“四个三”：

    一是呈现出三条轨迹：1、从理论到实践——“导学互动”理论吃不透，精神实质把握不准，上课必然手忙脚乱，照猫画虎必然形似而神离。该校每学期开学都要拿出一周时间，对导学互动的理论和模式进行再回顾、再研究，然后再安排第一轮研讨课，不打无准备之仗。2、从部分到全员——具体说就是班子带动教师，骨干带动全体，师傅带动徒弟。分层次，一级带着一级讲，一级讲给一级学 ，逐步达到全体参与。3、从“被课改”到自愿——新生事物的出现往往会遭到排拆和抵触，课改的初期必然会增加工作量，因此好多同志不愿课改，这就需要统一思想。为此，该校多次召开会议，加强学习，统一思想，提高认识， 并将给教师的十句箴言”张贴在报栏里，时时提醒教师要做一个干事业的人，积极参与课改，自愿上“导学互动”课，提高教育教学质量。

    二是坚持了三条原则：1、有目的地学习——几年来，该校多次带领骨干教师到西峡和本县的先进乡镇学习，每次出发前都要先明确目的，这个目标一定要具体，是学习评价环节还是质疑环节，还是导纲的形成环节，一次只学一个“点”。2、有重点地研讨——在校内上研讨课，要求每次只研讨一个专题，每次研讨必须有结果。3、有层次的推进——先学“模式”，求其形；再学方法，得其神。先入后出，不断深化。先骨干示范引领，再全员逐人过关。

三是取得了三大成效：1、成绩提高了——成绩连年上升，今年荣登榜首。2、教师成长了——不间断的学习、实践、听课、评课、总结、改进，使得教师们成长很快。两个月上路，半年能上合格课，一年成合格教师，二年成教学能手，三年成优秀教师，能上优质示范课。3、学生改变了——如果把天资聪明的学生比做钻石的话，那么成绩中等但有潜力的学生就是玉石，成绩落后但各有特长的学生就是奇石。通过课堂的质疑、讨论、展示、评价等环节，使老师们发现了一批钻石，锻造了一批玉石，凸现了一批奇石，使得学生们都能各展其长，受到表扬，进而提高了学习兴趣。学生喜欢学习了，学生流失也少了。

四是验证了三条定律：1、人是最根本最重要的生产力——“人心”是决定事业成功的关键。制度必须有，它很重要；怎么用制度比制度本身更重要。2、坚持就是胜利——行百里者半九十，朝秦暮楚、浅尝辄止、半途而费，必然一事无成，挖十个浅坑不如挖一口深井。课改，坚持了就出质量，不坚持就是负担。3、课改是学校发展的必由之路——社会在不断发展，教材在不断修订，那么课改就永远在路上。只有不断推进，不断修正，不断深化课堂改革，教学质量才能不断提升，而质量才是学校生存的根本所在，所以学校要想发展，就必须走课改之路。