淅川县教育体育局

    今年初，教育部印发了《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》，系统、清晰地勾画出中等职业学校德育工作基本框架。新大纲是新形势下加强中等职业学校德育工作的纲领性文件，为学校德育工作提供了基本规范。

　　反映新形势新要求，凝练实践新探索。2004年，教育部印发《中等职业学校德育大纲》，对规范中等职业学校德育工作，推动中等职业学校德育工作实现从“参照做”到“专门抓”的重大转变，起到积极作用。但随着经济社会的发展，教育事业改革发展面临着新形势新任务，国家对教育事业提出新的更高要求。

　　新大纲的修订全面反映了十八大以来党和国家的新精神新要求，将中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观作为贯穿始终的红线，强化理想信念教育、中国精神教育，立德树人、全面育人。新大纲的修订体现了德育新理念、凝练了实践新探索。根据中职学生群体特点，新大纲突出实践育人、活动育人、文化育人理念，强调养成教育、实践教育，要求学生利用专长开展志愿服务，行业企业、用人单位、学生家长共同参与德育评价等。

　　科学定位目标，引领学生成长成才。新大纲将德育目标定位为培养什么样的人，而不是简单的具备什么素质或能力要求，深刻体现了以人为本、立德树人理念，深刻体现了人人皆可成才，让每个学生都成为有用之才的理念。新大纲对中职学生培养目标进行了重新定位，重塑了中职学生新形象、注入了发展新动力。中等职业学校培养的学生，首先是社会的合格公民，并在此基础上成为高素质的技术技能人才和合格建设者，并进而成为社会主义事业的可靠接班人。而不是人们通常认为的就是培养具有一技之长的蓝领、普通劳动者。这一目标定位有利于改变社会对职业教育的偏见，引导社会舆论，营造支持发展职业教育的氛围。

　　另外，围绕实现总体目标，新大纲分别从理想信念、价值观、道德品行、职业精神、心理品质、生命安全意识等方面提出6项具体要求，这种总分结合、抽象与具体结合的目标要求，有利于学校在实际工作中找准工作的切入点和发力点，有利于德育工作的具体部署和开展。

　　紧跟时代步伐，创新德育内容要求。新大纲将理想信念教育摆在首位，这既符合党和国家的精神，又符合中职学生实际，具有针对性。理想信念是人的灵魂，理想信念教育是德育的核心。新大纲提出，要让学生树立实现中国梦的远大理想，拥有梦想，树立正确的职业观和职业理想，培育和践行社会主义核心价值观，让学生在努力实现中国梦的奋斗过程中成长成才、人生出彩。

　　新大纲首次提出把中国精神教育作为德育重要内容。中国精神教育主要是以爱国主义为核心的民族精神教育，以改革创新为核心的时代精神教育，还增加了中华优秀传统文化教育、中共党史与国情教育等。

　　新大纲将职业生涯教育明确作为德育内容，这是对中等职业学校德育实践探索的肯定和提升。职业生涯教育贴近职业教育的实际和中职学生的实际，适应中职德育实践的需要，对引导学生树立正确的职业观念和职业理想起到积极作用，有利于增强德育工作的针对性和实效性。

　　新大纲将法治知识教育列为德育内容之一，强调加强宪法法律基础知识教育。德育内容的明确既体现了对中央精神的贯彻落实，又指明了中等职业学校德育课程设置及内容安排的方向。

　　凝练五项原则，明确德育基本遵循。新大纲明确提出五项基本工作原则，并将德育原则作为大纲正文的独立部分。德育原则是中等职业学校德育工作的基本遵循。德育原则包括：一是方向性和时代性相结合原则，要坚持正确的政治方向和育人导向，同时要紧跟时代要求，增强针对性和实效性；二是贴近实际、贴近生活、贴近学生原则，要遵循教育规律，根据学生身心实际进行教育引导，提高吸引力和感染力；三是知行统一原则，要将知识传授与情感体验、行为养成融为一体，学做结合、知行统一、言行一致、恪守诚信；四是教育与管理相结合原则，既要教育引导，又要严格管理，发挥学生自律与他律、教育与自我教育的作用；五是解决思想问题与解决实际问题相结合原则，既要以理服人，又要以情感人，帮助学生解决实际困难。

　　拓展工作途径，多措并举合力育人。新大纲贯彻全员全程全方位育人理念，构建学校、企业、家庭以及社会共同参与，课上课下、校内校外、线上线下全方位覆盖的德育工作格局，提出课程教学、实训实习、学校管理、校园文化、志愿服务、职业指导、心理辅导、家庭和社会八大德育途径。强化实训实习、志愿服务等实践育人途径，将实训实习、志愿服务都单列为德育途径之一。强调充分发挥职业生涯教育和心理健康教育的德育功能，将职业指导、心理辅导也单列为德育途径。将班主任工作，党团组织、学生会工作，学校管理服务工作统筹归并为学校管理。同时，为适应网络信息化时代，强调运用网络等新媒体加强德育，用好网络阵地。

　　新大纲是指导中等职业学校德育工作的重要规范性文件。各地各中等职业学校应切实贯彻落实大纲要求，不断加强和改进德育工作，丰富德育内容，创新德育形式，切实增强德育工作的针对性和实效性，提高德育工作的吸引力和感染力，把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民，成为敬业爱岗、诚信友善，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才,成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。　（王继平 邬跃 作者单位：教育部职业教育与成人教育司）